quarta-feira, 5 de junho de 2013
Narrativas em Matemática
[...] não podemos esquecer que, ao recorrer à narrativa como forma de relatar a situação vivenciada e atribuir-lhe significados, é necessário levar em consideração a interação com o outro, a palavra, a fala que envolve o gesto, a capacidade de ouvir e de descrever as experiências vivenciadas e analisadas (SCHEFFER, 2005, p.5).
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A narrativa pode ser importante ferramenta para a construção do significado das aulas, tornando mais concretos os problemas e desafios que a matemática proporciona.
ResponderExcluirUm exemplo é o livro "O Homem que Calculava", que mesmo com décadas desde sua publicação, ainda é ótimo para ensinar matemática através de histórias e anedotas envolvendo cálculos e lógica.